L’objectif de cet article est de faire partager les expériences du département d’évaluation et de prospective de la Cité, en assumant un regard engagé, partial, d’un acteur de ce processus.
L’étude du comportement des visiteurs face aux cartels des expositions permet à l’auteur d’analyser la structuration de l’information contenue dans les textes de ces cartels, de définir un modèle qui optimise l’approche de l’objet et de montrer les stratégies de visite et les processus interprétatifs qui découlent de ce comportement.
Les auteurs proposent une réflexion sur la conception et l’utilité des documents d’accompagnement à la visite pour les enfants dans les institutions muséales, montrant notamment que ces outils ne doivent pas être une fin en soi mais plutôt mis au service d’objectifs bien définis : séduire l’enfant, lui permettre de s’approprier le musée ou l’exposition tout en lui formant le regard et le jugement.
Particulièrement intéressée par les questions de médiation auprès du public enfant dans les musées, mon projet de mémoire s’est tourné vers une forme de médiation très répandue mais dont la pratique a encore été peu étudiée : les jeux pédagogiques...
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